教研下沉精准赋能 蹲校提质促均衡发展

为深入了解拉萨市各县（区）课程实施和学科教师对统编新修订教材及新修编藏语文教材的理解、使用情况，全面落实“双减”政策要求。立足拉萨教育改革发展实际，聚焦薄弱学校、薄弱学科提质增效，缩小城乡、县域、校际发展差距，推动拉萨市教育优质均衡与高质量发展，确保立德树人根本任务和学科核心素养有效落地。市教研所小学研训室组建由教研员、名师、学科带头人、援藏教师构成的蹲校小组，于4月20日至22日前往堆龙德庆区组织开展教研员蹲校教研工作。

蹲校团队先后深入堆龙德庆区9所小学，以新课标实施与课程改革为抓手，紧扣“三新”教学实践，将“双减”融入教育教学全过程，推动教学模式转型升级。期间各组成员紧扣“教学五环节”，通过课堂观察、评课研讨、学科交流、检查教案、抽查作业等形式督查常规落实，指导优化贴合本地学情与“双减”导向的教育教学模式，聚焦短板、诊断问题，为区域义务教育优质均衡发展提供专业引领。

蹲校成员分组与执教教师、学校教研组开展听评课等交流，内容围绕本次蹲校的核心检查内容进行细致点评与深度对话。在充分肯定部分教师对教材特点的准确把握和对教学重难点有效突破的同时，针对呈现出来的问题进行细致分析、查找原因，给出整改方向和建议。蹲校指导过程中既有理论高度，又有实操建议，为教师们后续改进教学指明了清晰方向。本次蹲校共听评诊断课60节，检查教案234本，抽查作业12150本，最终形成教研员蹲校视导情况问题清单6份反馈至区教研室，敦促限时整改，以期通过教研员蹲校助推县域义务教育优质均衡发展。

活动过程一是遵循问题导向原则。以“三新”实施中的实际问题为出发点，优先解决薄弱学科、薄弱环节的紧急需求，避免形式化蹲校。二是遵循协同发展原则。联动区教研室、学校及教师，形成工作合力，确保“三新”改革在薄弱领域有效落地。

本次蹲校活动，既是对堆龙德庆区小学课程实施与教材使用情况的一次深度检阅，也是一次全市教研员团队对一线教学的高位专业引领，更为后续堆龙德庆区推进区域义务教育优质均衡提供了有力支撑。