诚如您所言，加强全市各职能部门间合作，筑起保护儿童的城墙，对于推进青少年健康成长具有极其重要的作用。根据市委市政府的统一部署安排，市教育局已经研究成立了“全市教育系统综合治理专项工作领导小组”，积极争取市公安局、消防、市场监管等力量，合力推进平安校园和师生健康工作。下一步，我们将重点从以下几个方面开展工作：一是加强师生安全教育。推进安全知识进教材、进课堂、进师生头脑，把安全教育与德育、法治教育、家...

尼木县麻江乡强聂村（即江尼村）现有幼儿园1所，位于102县道旁200米处。该幼儿园于2017年开工建设，2018年秋季学期正式投入使用。现有在园幼儿14名，在职教职工3名，乡村振兴教师2名。该园在选址时也已多次征求村（居）委会及相关国土部门的意见，随后按照程序进行了施工建设。根据自治区相关文件要求，按照“村（居）人口超过500人以上必须新建村级幼儿园”的规定，严格落实“一村一幼”的标准，故强聂村已无法再次新建幼儿园。针...

一、全市教育系统认真贯彻落实党的教育方针，各中小学全面实行国家通用语言文字教学、加授民族语文。根据《西藏自治区义务教育课程设置方案》和《西藏自治区普通高中课程设置方案（试行）》要求，我市义务教育学校和普通高中学校均开足开齐藏语文课程，并根据课程类别，设置了藏文班和汉文班。藏语文成绩全面纳入小考、中考和高考总分。二、因内地西藏班（校）由自治区教育厅管理，经与自治区教育厅内学办对接了解，内地西藏班（校...

一、缩小城乡教育资源差距近年来，拉萨市教育系统持续实施“领导联县包校、教研员蹲校、名师送教、城乡结对、专家督学”五项举措，集中全市优质教育资源助推农牧区学校质量提升，取得了较好的工作成效。我们将深入落实立德树人根本任务，坚持五育融合，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，创新管理机制，完善评价制度，打造高效课堂，提高教学...

一、全面摸清底数拉萨市教育局党组一直以来高度重视适龄残疾儿童少年就学问题。根据西藏自治区教育厅、西藏自治区残疾人联合会出台的《关于做好义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门服务工作的通知》（藏教厅〔2020〕17号）、《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的若干意见》（藏教厅〔2020〕65号）文件精神，各县（区）教育行政部门联合残联开展适龄残疾儿童少年调查和登记工作。每年4月份前，对辖区内6-15岁（农牧区...

2021年，我局将认真贯彻落实全国和区市教育工作会议精神，一是持续实施“局领导联县包校、教研员蹲校、名师送教、城乡结对、专家督学”五大举措，助推农牧区教育质量提升。二是深化“组团式”教育援藏，实施受援学校“五项工程”，支持援藏教师团队运用先进理念管理学校。巩固拓展区内学校与区外名校建立“手拉手”关系成果，努力在增加数量、提高质量上有所突破。三是进一步强化教研在教育教学质量提升中的核心地位，把教学“五环...

一、加强残疾类别专业鉴定拉萨市教育局党组一直以来高度重视适龄残疾儿童少年就学问题。根据西藏自治区教育厅等四部门联合印发的《特殊教育专家委员会工作管理办法（试行）》的通知》（藏教厅〔2020〕67号）要求，拉萨市各级教育行政部门联合卫生健康部门、民政部门、残疾人联合会成立了各级特殊教育专家委员会，规范开展适龄残疾儿童少年残疾类别的鉴定等工作，并给出合理的安置意见。每年定期对残疾儿童少年身体状况、接受教育和...

目前，我市出台的相关教师队伍建设管理制度办法是针对在编在岗的教师。您提出的中小学生活教师是属于临时工工种，上级教育行政部门层面还未出台过相关政策依据，我市层面只有对临时工发放工资的权限，尚未出台管理办法。关于您提出的生活老师纳入教辅人员体系、纳入公益性岗位等建议，由于我市教育系统的教辅人员属于正式在编在岗人员，与生活老师工种性质不同，故无法将生活老师纳入教辅人员体系。对于借鉴内地西藏班生活老师的管...